PROFESSORA: Márcia Stedille
TURMA: Jardim A
PERÍODO DE DURAÇÃO: NOVEMBRO
TEMA: “BRINCANDO E APRENDENDO COM LETRAS E NUMEROS!”

JUSTIFICATIVA:

Considerando que a aprendizagem significativa esta associada ao lúdico, então vamos buscar a
integração do aprendizado e a construção da leitura e da escrita através de poemas pautados na Obra de Mario
Quintana. Assim, vamos instigar nas crianças a ampliação e criação de um repertório de poemas e aprendizagem.

OBJETIVOS:

• -Identificar o tema do projeto;
• -Explorar a obra do Mário Quintana;
• -Relacionar as letras do alfabeto fazendo analogia com o poema do livro;
• -Desenvolver a capacidade dos significados de um texto escrito a partir das imagens e ilustrações do livro;
• -Oportunizar de forma lúdica as datas comemorativas;
• -Compartilhar as relações de afeto e estima além dos jogos de faz de conta, permitindo as crianças um ambiente
• cooperativo;
• -Estimular o raciocínio e a percepção;
• -Fazer com que as crianças construam o hábito de ouvir e sentir prazer nas situações que envolvem a leitura de poesias;
• -Desenvolver a imaginação, a criatividade e o trabalho em grupo;
• -Desenvolver a atenção;
• -Construção lúdica da leitura, da escrita e do número;
• -Conhecer os alimentos e seu valor nutritivo

DESENVOLVIMENTO:

• -Apresentação do projeto;
• -Hora do conto;
• -Roda de conversa explorando o assunto;
• -Dobradura do chapéu (montar o Batalhão de Letras);
• -Atividade do número com material concreto;
• -Jogo da memória;
• -Massa de modelar;
• -Cartaz Primavera;
• -Roleta dos números;
• -Recortar linhas pontilhadas (uso da tesoura);
• -Momento de artes com diferentes técnicas;
• -Dia dos Animais (registro do animal que mais gosta);
• -Dia das Crianças brincadeiras e músicas;
• -Traçado do Alfabeto e dos Números;
• -Dia do Halloween (História dos 10 Fantasmas);
• -Evolução do Nome e Evolução do Desenho.

AVALIAÇÃO:

Deve ocorrer de forma continua e mediante observação diárias, a fim de verificar
o desenvolvimento da criança. Deve-se fazer também uma avaliação geral da
organização do trabalho que está sendo desenvolvido, com a finalidade de
melhorar o atendimento às crianças.